“英语趣配音”App在小学高段 英语听说教学中的实践研究
许梨云（杭州绿城育华桃花源学校 浙江 杭州 311121）
【摘要】随着英语教材改版后的难度增加，一部分英语学习有困难的学生听说能力在下降，学习兴趣逐渐减退。本文从这一现状出发，把“英语趣配音”App运用于小学高段英语听说教学，激发学生的英语听说 兴趣，提高学生的英语听说能力，促进学生英语综合素养的形成。
【关键词】英语；趣配音；小学高段；听说教学
小学高段处于小学阶段与初中的衔接点，面临升 入初中的压力，再加上教材改版后新单词、新句型的 增多，此时处于中等程度或学习有困难的学生出现了 英语听不懂、听得很困难、表达不出来、表达不顺畅的 现象，他们对英语学习的兴趣锐减，产生了英语学习 的压力，这种现象令人担忧。
《新课标》指出：要积极利用音像、电视、书刊、网  络信息等丰富的教学资源，拓展学习和运用英语的渠  道 。小学高段学生对新事物有强烈的好奇心，他们对  运用智能手机或电脑辅助软件进行英语学习充满兴  趣。“英语趣配音”软件正是一种可利用的学习资源， 它集视频配音、单词记忆、社交功能于一身，深得学生  喜欢 。把“英语趣配音”软件运用于小学高段英语学  习，帮助学生养成正确的发音习惯，激发学生的英语  听说兴趣，提高学生的听说表达能力，拓展学生的视  野，为学生将来能说一口流利的英语奠定基础。
一、故事配音，激发学生的听说兴趣
德国教育学家第斯多惠曾说过：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。 ”高段的小 学生好奇心强，对趣配音软件中存有的大量原版电影 感兴趣。原版电影语音纯正、地道，更有些情节集地道 的语言、逼真的场景、动人的音乐于一体，可以激发学 生学习英语的热情。笔者针对不同内容选取了许多英 语原版中的故事片断，用于激发学生学习英语的听说 兴趣。
学习 PEP6  Unit  2  My  Favorite  Season  Part A  Let’s learn 这一课时，笔者运用了趣配音《冰雪奇缘》 里面的一个故事片断 。伴随“Let it go，let it go”的音   乐 ，把学生带入了一个冰天雪地的境界 ，引入新词   “winter”，再进一步追问，“What’s the weather like in  winter?” 学 生 可 以 感 受 到 “cold  and  snowy ， it’s  white”。在这样的情境之下，学生能有效掌握新知。最   后，引入这一故事情节，让学生来配音，结合课文内容  让学生说台词、演台词，有效提高课堂效率。
趣配音 App 中还有许多动画配音片断和我们的 教学内容相关联 ，把这些故事片断和教学内容相结 合 ， 进一步激发学生英语听说学习的兴趣 。 如 Cinderella 有一片断 ，小仙女为 Cinderella 参加舞会 而变出衣服，而衣服名称在 PEP4 Unit 5 My Clothes Part A let ’s learn 中正是所要学习的内容 ，两者结 合，案例如下：
案例 1：
Step1 导入 ：截取该故事视频中的小仙女拿着魔法棒的图片 ，伴随歌声 ， 引出新单词：clothes，skirt， hat，pants，dress，shoes.
Step2 呈现：运用所截取的 Cinderella 图片，引出 句型：“I like...”。
Step3  巩 固 并 拓 展 ： 让 学 生 扮 演 小 仙 女 和 Cinderella，在配音中练习新知识，拓展新知识。
本节课有趣 、有效，由于跟着配音学生可以模仿 电影中的语音 、语调 ，到最后呈现出的语言纯正、地 道，有效激发了学生的听说兴趣。
二、对话配音，提升听说表达能力
PEP 高段对话教学中，由于教材改版后，难度增 加，高段学生掌握起来有些困难，运用趣配音可以起 到事半功倍的效果 。在巩固对话过程中，不断进行机 械的练习，易造成学生的厌烦情绪，此时可以让学生 对对话进行配音、听写或脱离视频表达等 。当然也可 以针对学生掌握程度或合作情况分配不同的任务，以 丰富不同练习的形式。
（一）逐句配音，生成视频
当有些同学感到掌握对话有困难时，可以通过逐 句跟读课文视频配音进行朗读操练 ，经多次配音跟 读，学生可以选择最为满意的一次配音合成作品 。逐 句配音，降低了对话朗读的难度，使他们能在每一句 跟读的情况下，掌握对话的技巧，给予后进生更多操 练的机会，提升他们学习的信心，让学生体验到多次 努力所带来的成功 ，激发他们的学习热情 。在 PEP6 Unit  1 My Day Part A Let ’s talk 中 ，这篇对话语言 点多，个别单词发音困难，个别句子的语音、语调学生 体会起来有些难度。因此，运用逐句配音，可以降低难 度，方便学生模仿，最后学生所取得的学习效果也很 明显。
（二）分角色朗读配音
对于优秀学生，通过分角色配音激发他们的学习  潜力。针对对话中的不同角色，学生可以选择自己喜欢  的角色，通过趣配音软件来配音，先掌握自己所扮演角  色的这一部分对话，然后进行角色互换，经多次练习， 学生可以在配音软件所呈现的视频情境中 ，逐渐脱离  课本，达到自由配音，以此加深对课文的理解 。在学习PEP7 Unit 1 Part A   Let’s talk  这个对话时，由于是机器人的声音，教师的范读一时满足不了学生的需求，此时许多学生都想试试，笔者就运用了分角色配音。
案例 2：
S1－Robort     S2-Wu Yifan     S3-man
Step1：所有同学一起逐句跟读配音，达到基础模仿目的。
Step2：重点讲解 Robert 语调。
Step3：集体分组进行角色配音，以组的形式扮演 不同的配音角色。
Step4：分不同小组，练习配音（由于前面的积累，到这一步大部分同学可以脱离课本进行配音）。
Step5：脱离课本，进行角色表演。
（三）分角色情境进行表演
对一些学有余力的学生 ，笔者通常去掉原声，根  据视频情境，让学生自己配上所要表达的语言 。有的  同学刚开始是根据课本内容一词不变地配音，但也有  的同学会根据以前学过的内容进行灵活配音。笔者把  他们的配音作品用 iPad 现场录下，通过微信发出来， 学生立即就看到了自己的作品，再把原声视频和配音  作品进行对比，师生共同进行点评，培养学生探究知  识的能力。
三、视听模仿，强化听说表达能力
小学高段的学生已经略知一些语法 ，但对听读， 尤其对男生来说，他们对不断地跟读、模仿似乎不再感兴趣，甚至显得有些厌烦 。尤其是当教师布置了一些听说作业后，如果家长不介入，这类作业通常难以  完成 。但趣配音的引入，很好地解决了这一问题。
（一）由单句模仿到章节模仿
趣配音集视频、语言、音乐于一体，吸引了高段学生。趣配音运用于教学中既可以进行模仿，又能强化听说表达能力。在软件中加载课本后，针对教学内容， 让学生根据内容进行模仿听说。在六年级的英语对话  教学中，由于教材已改版，许多对话增加了难度，再加  上六年级的语音重点在连读、失爆方面难度大，此类  教学成效不佳。此时运用英语趣配音可以解决这一问  题 。PEP7  Unit  2  有句话 “come  and  have  a  look/Liberal Arts pictures of/stop at a red light”，这里有 4 处都是连读， 如果机械地跟着老师朗读，不免显得枯燥。此时跟着配  音听读，待到配音结束后，系统会自动生成章节，学生  可观看自己的配音回放，就能发现不足，纠正发音。
如果经常使用趣配音 App ，就可以成为 VIP 会  员，便能开通系统自动专业评分功能。每一句配音后， 自动生成章节，系统就会自动从准确度、流利度、完整  度三方面进行打分。学生可以把每一次的分数进行对  比，就知道自己的弱点在哪里，以此快速改善自己的  语音面貌 。 以下是一 学生在 PEP5 Unit 3 Part A  Let’s talk 的三次配音后系统的自动打分 。通过三次  对比，可以发现自己的弱点，更好地提升自己的听说过周赛、月赛、总赛等各种比赛，一方面督促学 生按时有效完成听读家庭作业，另一方面激发学生的英语学习兴趣。
四、平台交友，拓展学生的英语视野
《新课标》指出，英语课程的学习，既是学生通过 英语学习和实践活动 ，逐步掌握英语知识和技能，提 高语言实际运用能力的过程 ；又是他们磨砺意志、陶 冶情操、拓展视野、提高人文素养的过程。
对五六年级的学生来说，他们更喜欢有新鲜感的东西。趣配音就是一个很好的交友平台，在这个平台上，学生可以选择自己喜欢的群申请加入学习，或者可以新建群组把一些英语爱好者聚集在一起，约定好表达能力。
（二）以趣配音比赛促进能力提高
以往在听读方面的家庭作业一直得不到落实，现 在笔者只要求学生读完后把趣配音发给老师，此举能 更好地监督学生的家庭作业完成情况。
趣配音简单、易操作，老师上完新课后，立即布置 家庭作业，并要求学生回家配音多遍，把最满意的一 遍发给老师。以一周为时间节点，举行周赛，选出周冠 军 。再把一个班级同学的作品汇集到一起，并编上序 号，统一放到微信后台，让所有同学在微信上进行投 票，选出本周配音冠军。4 周后，把这些周冠军的作品 再一次汇集到微信平台，选出配音月冠军 。结合所学 内容，一学期结束后，把每位月冠军的作品编好号以 后，发到各软件平台，给大家造势，选出本学期配音冠 军，颁发荣誉证书及奖品。除此之外，还可以举行课外 类如电影故事比赛、英语歌曲模唱比赛等，激发学生 的听读兴趣，有效地锻炼学生的口语表达能力。
统一行动 ，然后推荐自己的趣配音作品到平台上，大家相互点赞、留言。每个发过自己配音视频的学习者， 头像会根据票数的高低自动排行 。排行榜分为人气榜、高分榜、学霸榜、名校榜，许多同学都特别在意自己的排行榜名次，或者互相成为粉丝，定期相互交流， 点评对方。笔者班级里有位学生，粉丝达 1000多人，粉丝越多，要求发的趣配音视频越多，就意味着要锻  炼听说的次数就越多，学生之间由此展开了正能量的  学习“攀比”，促进英语水平的提高。
英语趣配音 App 作为一款新的辅助英语学习的 软件，为学生提供了便捷、有趣、实用、方便的平台，为 小学英语教学注入了一丝活力 。但小学生缺乏自律 性，软件中有些电影，孩子们容易沉迷，因此，培养学 生的自律性应结合家长科学的管理 。笔者相信，趣配 音就如一朵盛开的鲜花，会一直屹立于英语学习这片 乐土上！
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